La necesidad de un cambio
Durante la pasada clase de Didáctica General vimos un vídeo realizado por integrantes del equipo docente y estudiantes de la Universidad de Valencia, además de maestros y profesores que ya ejercen en diferentes escuelas de la Comunidad Valenciana. El tema central entorno al que giró el vídeo era una crítica a la pedagogía que actualmente se da en los centros escolares del territorio español y mostrar la necesidad de una nueva pedagogía, que bien podría estar enfocada en dirección a aquella que presentaba el maestro y pedagogo francés Célestin Freinet a lo largo de su carrera como tal.
En la escuela actual nos encontramos una pedagogía bastante rígida. Nos encontramos ante un currículo estricto bajo el que tienen que ser educados todos los miembros de nuestra sociedad. Pero al igual que cambia la historia, los tiempos, la mentalidad, también ha de cambiar la escuela. Ésta es un lugar donde se “construye” la vida de cada uno de los individuos de un lugar, y tiene que estar adaptada a las necesidades de la sociedad del momento.
Freinet, perteneciente al movimiento de la nueva educación que surgió a finales del siglo XIX, propuso un sistema pedagógico como alternativa a la escolástica. Planteó un nuevo modelo didáctico, que a diferencia de la enseñanza tradicional, convierte al niño en el centro de su propio aprendizaje y al profesor como un dinamizador de su proceso de enseñanza, al servicio de sus intereses y necesidades.
Si comparamos las ideas de éste modelo pedagógico con la pedagogía actual que se da en las escuelas podemos apreciar notables diferencias que muestran las carencias de este sistema educativo que cuenta con un alto grado de fracaso escolar.
Freinet defiende la actitud activa del niño dentro de su proceso de enseñanza y aprendizaje, al igual que la de la familia, el pueblo y el medio. La pedagogía actual enmarca totalmente este proceso, que queda ante el alumno como una enseñanza fija que ha de seguir al margen de sus intereses. Entonces, ¿Dónde ha de tener el alumno una actitud activa?Lo que se tiene que estudiar ya está establecido, da igual lo que el alumno quiera aprender. Es importante mencionar también la escisión cada vez más notoria entre la escuela y la sociedad, cada vez menos involucrada y más distante. La escuela está cada vez más institucionalizada y, por tanto, queda más separada del colectivo.
Ésta es simplemente una idea de la pedagogía que planteó Célestin Freinet. Pero la reflexión a la que te invita puede ser, y es, inmensa. ¿Necesitamos una escuela más libre y no tan impuesta? Sí. Es obvio. La educación es un proceso por el que pasa la persona y gracias al cual se construye. Si imponemos un modelo de educación, como el actual, ésta queda más en un segundo plano, desde nuestro punto de vista, y lo que se está haciendo más que educar es formar a la persona bajo los intereses de los interesados.
La escuela somos todos, en ella tenemos derecho a participar todos y cada uno de los individuos que conforman nuestra sociedad. Intentar lograr un cambio en la pedagogía actual podría tener consecuencias muy positivas para nuestro sistema de educación, y en consecuencia, mucho más positivas aún para cada uno de los individuos que pasamos por ella. Por está razón, nuestra postura frente al problema es: sí, necesitamos un cambio.
